ROYAUME-UNI : promouvoir l’équité au sein d’un système éducatif compétitif
M. Mel Ainscow
Professeur en sciences de l’éducation, Centre de l’équité pour l’éducation, Université de Manchester, Angleterre
Modération : Nathalie Mons, Professeure de sociologie, université de Cergy-Pontoise, Présidente du Conseil national d’évaluation du système scolaire, France
Durée :
Conférence de comparaisons internationales : École inclusive pour les élèves en situation de handicap : accessibilité, réussite scolaire et parcours individuels
Du au
CIEP, Sèvres
CIEP - Centre international d’études pédagogiques
Garantir à chaque enfant une place à l'école, faire en sorte que cette école soit vraiment une « école pour tous », refuser que des différences liées à la santé, au handicap ou aux difficultés d'apprentissage ne viennent empêcher un enfant de vivre une scolarité positive : voilà les défis ambitieux et prometteurs que pose le projet d'une « école inclusive ».
Afin d’éclairer les conditions de réussite des élèves en situation de handicap en France et à l’étranger et de permettre de poser les questions fondamentales liées à l’inclusion, le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) s’associe au Centre International d’Études Pédagogiques (CIEP), en partenariat avec le secteur de l’éducation de l’UNESCO et de l’Agence européenne pour l’éducation inclusive et adaptée, pour organiser la conférence de comparaisons internationales sur les politiques permettant la réussite des élèves en situation de handicap.