L’évaluation des politiques inclusives dans les pays OCDE depuis dix ans : constats et enseignements
M. Serge Ebersold
Professeur de sociologie, Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), France
M. Dario Ianes
Professeur d'éducation spécialisée et inclusive, Université de Bolzano, Italie
Mme Raija Pirttimaa
Professeure en sciences de l’éducation spécialisée, Université d’Oulu, Finlande
Mme Kerstin Göransson
Professeure associée d'éducation spécialisée, Université de Mälardalen, Suède
Modération : Serge Ebersold, Professeur de sociologie, Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA), France
Durée :
Conférence de comparaisons internationales : École inclusive pour les élèves en situation de handicap : accessibilité, réussite scolaire et parcours individuels
Du au
CIEP, Sèvres
CIEP - Centre international d’études pédagogiques
Garantir à chaque enfant une place à l'école, faire en sorte que cette école soit vraiment une « école pour tous », refuser que des différences liées à la santé, au handicap ou aux difficultés d'apprentissage ne viennent empêcher un enfant de vivre une scolarité positive : voilà les défis ambitieux et prometteurs que pose le projet d'une « école inclusive ».
Afin d’éclairer les conditions de réussite des élèves en situation de handicap en France et à l’étranger et de permettre de poser les questions fondamentales liées à l’inclusion, le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) s’associe au Centre International d’Études Pédagogiques (CIEP), en partenariat avec le secteur de l’éducation de l’UNESCO et de l’Agence européenne pour l’éducation inclusive et adaptée, pour organiser la conférence de comparaisons internationales sur les politiques permettant la réussite des élèves en situation de handicap.