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SUISSE : de l’intégration de certains à l’éducation pour tous : comment former les enseignants à accueillir la diversité croissante de leurs élèves ?

M. Serge Ramel

Professeur formateur spécialisé en intégration scolaire et codirecteur du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS), Haute École Pédagogique de Vaud, Lausanne, Suisse

Modération : Florence Migeon, Spécialiste de programme, en charge de l’éducation inclusive, Secteur de l'éducation, UNESCO

Durée :

Conférence de comparaisons internationales : École inclusive pour les élèves en situation de handicap : accessibilité, réussite scolaire et parcours individuels

Du au

CIEP, Sèvres

CIEP - Centre international d’études pédagogiques

Garantir à chaque enfant une place à l'école, faire en sorte que cette école soit vraiment une « école pour tous », refuser que des différences liées à la santé, au handicap ou aux difficultés d'apprentissage ne viennent empêcher un enfant de vivre une scolarité positive : voilà les défis ambitieux et prometteurs que pose le projet d'une « école inclusive ».
Afin d’éclairer les conditions de réussite des élèves en situation de handicap en France et à l’étranger et de permettre de poser les questions fondamentales liées à l’inclusion, le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) s’associe au Centre International d’Études Pédagogiques (CIEP), en partenariat avec le secteur de l’éducation de l’UNESCO et de l’Agence européenne pour l’éducation inclusive et adaptée, pour organiser la conférence de comparaisons internationales sur les politiques permettant la réussite des élèves en situation de handicap.

Thème(s) : Sciences de l’éducation et de l’information

Lettres, Arts, Langues et Civilisations, Sciences humaines, sociales, de l’éducation et de l’information

Producteur : Université de Strasbourg

Réalisateur : Université de Strasbourg

Ouverture

Quelles expériences et quels premiers enseignements ?

Mme Victoria Soriano

Directrice adjointe, Agence européenne pour l’éducation inclusive et adaptée, Union européenne

Plénière 3. Analyse des conditions d’inclusion et de réussite scolaire des élèves en situation de handicap

CANADA : travailler ensemble pour une meilleure réussite des élèves en situation de handicap

Mme Kate Raven

Directrice exécutive, the Learning Disabilities Association of Vancouver (LDAV), Canada

SUISSE : de l’intégration de certains à l’éducation pour tous : comment former les enseignants à accueillir la diversité croissante de leurs élèves ?

M. Serge Ramel

Professeur formateur spécialisé en intégration scolaire et codirecteur du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (LISIS), Haute École Pédagogique de Vaud, Lausanne, Suisse

FINLANDE : coopération et articulation des dispositifs de soutien en

Mme Johanna Juvonen

Enseignante spécialisée, the national Valteri Centre for Learning and Consulting, Finlande

PORTUGAL : Qualité de vie des élèves à besoin éducatifs et de santé particuliers et le rôle du système scolaire

Mme Margarida Gaspar de Matos

Psychologue et professeure de santé internationale, Université de Lisbonne, Portugal

ÉCOSSE : répondre aux besoins des élèves par une politique scolaire flexible

M. David Watt

Chargé de projet éducation inclusion et équité, Education Scotland, Écosse

Atelier d’échange entre décideurs

Conclusion

Mise en perspective des enseignements de la conférence

Mme Victoria Soriano

Directrice adjointe, Agence européenne pour l’éducation inclusive et adaptée, Union européenne

Mme Florence Migeon

Spécialiste de programme, en charge de l’éducation inclusive, Secteur de l'éducation, UNESCO